Садик Астана

ДОО «АКАДЕМИЯ»- это единое образовательное пространство, в котором интегрируются и сопровождаются:

• Среда развития и саморазвития личности.
• Комплексное медико-социо-психологическое обеспечение, направленное на охрану здоровья ребенка.
• Получение позитивного опыта в обучении и общении с опытными педагогами.
• Художественно-творческое мировосприятие через дополнительное развитие.
• Интеллектуально-нравственное, эстетическое воспитание, через дополнительные образовательные программы.
• Детское сообщество с реализацией своего права на образование, развитие и адаптацию.

Перечень необходимых документов:

• для оформления в детский сад:

Копия свидетельства рождения

Приказ МЗ РК от 30.12.2011 г. №1684 «Об утверждении санитарных правил Санитарно-эпид. требования к содержанию и эксплуатации дошкольных организаций образования»

 

ТОО «Сана-Бала» ДОО «Академия»

Единоразовый вступительный взнос - 150.000 тенге

Ежемесячная оплата - 130.000 тенге

Реквизиты:

010000, г. Астана, ул. Шығанақ, 7

БИН 110 840 018 330

РНН 620 300 344 866

Свидетельство о государственной перерегистрации №888-1901-01-ТОО, выдано Департаментом Юстиции города Астана от 11.06.2012г.

Код 17

ИИК  KZ946010111000344933

В АО «Народный Банк Казахстана», г. Астана

БИК HSBKKZKX 

Приемная тел. 8 (7172) 511-777, 8701 180 82 86  

В современной образовательной ситуации художник-педагог - это в первую очередь педагог. Это значит, что его приоритетная область творчества - педагогическая, его главная цель - художественное развитие ребенка. Главное, чтобы педагог имел собственный опыт порождения и воплощения творческих замыслов.

Главная цель нашего образования: помочь детям расти творцами, и не только в той или иной частной области культуры, но и в более широком смысле — творцами по своему психологическому складу независимо от будущей профессии.

Занимательные занятия делятся на два типа: с традиционными изобразительными материалами и с материалами нестандартными, или нетрадиционными.

Такие творческие занятия способствует развитию особого художественно-эстетического восприятия мира, созданию уникальной для каждого ребенка модели мира. По мере того как они формируются, их роль становится все более и более активной в построении системы отношений дошкольника с окружающей действительностью.